「いじめ」の内容を精査して「恐喝」「暴行」「傷害」などときちんと言え。いじめをなくす最も有効な手段は悪餓鬼に手錠をかけることである。（勝谷雅彦の××な日々）

勝谷氏の書いているとおり、まさに田村伸一らのやったことは犯罪であり、「恐喝」「暴行」「傷害」である。そして、それに乗ったバカな子どもらも人を死に至らしめた犯罪者であり、「いじめ」なんてことばで片付けるような問題ではない。いくら学校現場とはいえ、警察が犯罪捜査をすべきであるし、社会が明確に犯罪と認めないと「いじめ」というオブラートに包まれた犯罪は蔓延する一方だろう。

教育現場に警察権力を介入させるなという議論もあるが、子どもと社会や教師との関係が全く変貌してしまった現代においては、もはや教師の教育力に委ねることは自殺行為である。このことは、今回の三輪中の事件が物語っている。

こういった教員がいかに無能な人間であるかは、ちょっとググってみるだけであっという間にわかってしまう。そして、一度は自殺との因果関係を認めた合谷校長と中原教育長、その後当然のように否定している。もちろん一生懸命努力している教師はいくらでもいるだろう。しかし教育現場のデタラメさ加減はこの程度だ。

滝川市での小学6年生の女の子の自殺。「いじめの事実を確認できない」と少女の遺書すら見ることを拒んでいた教育委員会が一転して「いじめ」を認めたのが1年後。
「子どもの苦しみ、家族の気持ちをないがしろにして申し訳ありません」じゃなくて、本当のところは「私らが苦しみたくなかったので、ウソをついて申し訳ありません」だろう！この程度だ。

以前、いじめられて亡くなった娘の死の真相を知りたいという一心で、両親が学校を訴えたルポ「学校の壁」を紹介したが、繰り返されるのはいつも保身の壁である。この壁を徹底的に打破するためには、無能な教育現場に厳格な秩序を適用し、教育現場を法治することではないか。

「いじめ」が単なる「おあそび」の一形態として子どもが認識しているかぎり、無能な教員が統治しているかぎり、教育現場において厳格で正しい秩序が適用されることはないであろう。少年法がどうのこうのとか、保護観察がどうのこうの言うまえに、片っ端から牢屋にぶち込んでそれから議論をはじめればいいんだ。
福岡中２いじめ自殺事件（Here There and Everywhere）